3月份在北京召开的全国“两会”，是我国人民政治生活的一件大事。人大代表、政协委员们就事关民生的种种问题，纷纷献言献策。今年“两会”期间，全国政协委员、中国财贸轻纺烟草工会主席贾艳敏提出了“将玩具教育课纳入到小学教学大纲”的建议，颇令人眼前一亮，新华网、人民网等都做了大篇幅的介绍。

　　贾艳敏称，受国际金融危机影响，2009年我国玩具出口受挫严重，她是在对玩具行业的调研中思考起这个问题的。她认为，目前我国玩具消费还有很大挖掘潜力。玩具课设置是实施儿童素质教育的重要手段，是任何其他方式都难以替代的。希望教育部门尽快将玩具教育课程纳入小学教育大纲，由政府出资建立玩具教室，制定玩具教育课教室应具有的设备要求，并根据小学生在不同年龄阶段的生理、心理特点，制定不同年级玩具教育课的教学目标。

　　贾委员的这番话，恰与玩具界人士大力提倡的“玩具即是教具”、“寓教于乐”的观点不谋而合。笔者认为，如果教育部门果真能采纳建议，将玩具引入课堂，行业将幸莫大焉；如果暂时没有采纳，这也为业界人士指明了一条促进行业发展的思路。

　　在过去的一年中，由金融危机引发的惊涛骇浪席卷全球，世界经济经受了自上世纪大萧条以来最为严重的考验。经过各国政府积极救市，目前国际经济形势出现了积极变化。不可否认，这一轮世界经济回暖复苏的重要特点，是包括中国在内的新兴市场的内需大幅增加，拉动经济率先回升。

　　国内市场潜力巨大，值得关注。而实际上，许多玩具厂商已在身体力行，积极进军内销市场。但是，大家的注意力大多集中在产品开发、渠道建设、人才吸纳等方面。笔者建议，还可以多关注“玩具入课堂”这一命题，并从对应产品研发等方面予以配合，这将是推动行业长远发展的动力。

　　在西方发达国家，玩具已成为儿童成长的必需品。从孩子一出生开始，家长就会根据孩子不同年龄段的成长需求，有计划、有针对性地为孩子购买玩具，并陪伴孩子一起玩耍，让孩子在快乐中认知世界。而在我国，家长普遍还没有这种意识，玩具甚至被视为“浪费时间”或“丧志”之源。所以，我国玩具消费较全球平均水平还有较大差距，甚至在亚洲也居于后列。不过可喜的是，一些有识之士已看到了这种东西方的差距，并付之于行动。如知名的母婴用品渠道商乐友公司，将店铺里的玩具按认知类、肢体发育类、情商启蒙类、学习成长类等划分，导购时也会着力引导家长根据幼儿成长发育的特点来为孩子挑选玩具，这令得公司的玩具品类销售份额快速增长。

　　玩具入课堂，是为玩具“正名”的有效途径。官方途径暂行不通，企业亦可以针对具体区域的情况，以各种变通形式向校园渗透，比如开设第二课堂、兴趣班、校际比赛等等，积极推动玩具正式列入小学教育大纲。如此，玩具行业幸焉，民族素质幸焉，国家幸焉，我们期待这一天尽快到来！