Page 74 - ToyIndustry202010

创意
Originality

从幼儿三宝探寻亲自然玩教具设计原则

An Case Analysis on How to Apply Natural Elements to Educational Toys

浙江师范大学杭州幼儿师范学院玩具系 何玉龙 周平 王昊天

人是自然的产物，幼儿更是离不开自然。儿童权益倡导
者理查德 ·洛夫在《林间最后的小孩》中指出，伴随城镇化的
进展，儿童生活在人造的钢筋水泥的世界里，距离自然越来
越远，导致很多儿童自然缺失。儿童的忧郁症、注意力不集中、
肥胖、创造力不足都跟与自然越来越远有关。玩具作为游戏
的重要载体，应该更多地关注如何创造出帮助儿童进行亲自
然游戏材料的设计。
王春燕教授指出，大自然是活的教材，要鼓励幼儿多在
自然环境中游戏，幼儿园阶段的小朋友，最喜欢玩沙、玩水、
玩泥巴，幼教行业专家们把它称为幼儿三宝。笔者结合与团
队研发的主题为《幼儿三宝》的系列产品自面市以来，受到
幼儿的喜欢与市场的认可。现就如何设计出更好地帮助幼儿
进行亲自然探究的玩教具，总结一下亲自然的游戏材料的设
计需要考虑以下的一些设计原则。 幼儿三宝产品形态

原则一：设计核心是帮助幼儿更好地亲近自然，与
自然互动。

游戏是儿童的工作，玩具是游戏的载体。幼儿教育的核
心是面向完整、鲜活的儿童。完整就是不割裂、面对真实世界；
鲜活就是动态和当下及时的教育。自然造物是生态、循环、
充满变化的，所以自然中的游戏是最能帮助儿童发展，也是
对幼儿最有吸引力的。所以我们设计的核心是最大可能地帮
助幼儿对自然的探究，是探究的工具，不是我们造的材料。
沙泥探索小工具
幼儿三宝在构思时特别重视探索工具的设计，从游戏对
原则二：设计能帮助幼儿进行游戏创造性的表达。
象本身出发，沙、泥、水本身的不同状态之间的特性。比如
沙有干沙和湿沙状态，沙中含有小石子，所以包含有挖沙工 儿童对自然游戏的探究充满好奇与想象。除了借助一些
具、筛沙工具、沙塑形工具、夹沙工具等。玩泥时，需要擀泥、 小工具来帮助幼儿进行深入的探究，是否还能有更富有变化
平泥、捶泥、泥模等工具。儿童通过对这些丰富的材料的操作， 性的材料来帮助儿童进行模拟、改变和有乐趣的探究。模拟
建立与自然的互动。当然这些工具要充分考虑儿童的人机操 是想象、改变是掌控与创造、乐趣是持续反复游戏的前提。
作性。在设计这些小工具时，也要充分考虑这些工具本身的 幼儿三宝在设计的时候，充分考虑到如何帮助幼儿深入
可变性。比如我们在设计这些工具把手的时候，将所有的把 持续参与到游戏中来。沙、水、泥从游戏的结构性角度来看，
手设计不同长度但相同规格，儿童在游戏的过程中，可以根 是最低结构的游戏材料了，所以能够辅助的材料应该是更富
据自己的需求来进行通用把手的更换，成为游戏的一大乐趣。 有变化性和掌控感的材料。我们在进行设计时，充分研究了沙、

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